Aprender com os acervos: coleções contemporâneas e perguntas para o presente 

Estão abertas as inscrições para o projeto Descentralizando o Acesso 2026, que, neste ano, conta com uma etapa virtual de abrangência nacional. Entre 9 e 27 de abril, pessoas professoras e estudantes de licenciatura poderão se inscrever por meio de formulário virtual para participar de cinco encontros virtuais em formato webinar. 

Ao completar duas décadas de abertura ao público, o Inhotim, em parceria com a Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), oferece oportunidade singular para refletir sobre o papel das coleções de artes no mundo contemporâneo. Voltado para pessoas professoras e estudantes de licenciatura, a 14ª Edição do Descentralizando o Acesso tem como tema “Aprender com os acervos: coleções contemporâneas e perguntas para o presente”. 

Partiremos de uma das mais importantes coleções de arte contemporânea e botânica da América Latina para estruturar uma jornada de formação com pessoas professoras. Essa jornada é dedicada a refletir sobre como uma coleção é um arquivo vivo de escolhas, valores, disputas e visões de mundo. Portanto, investigar uma coleção significa revisitar as perguntas que orientaram sua constituição e interrogar quais sentidos ela produz no presente. 

Como propõe o antropólogo James Clifford, colecionar é sempre um gesto cultural que organiza objetos e narrativas segundo determinados regimes de valor. Assim, interessa ao projeto tanto celebrar a consolidação institucional da coleção do Inhotim como reexaminar seus critérios, suas narrativas predominantes e as ausências que ela carrega. Olhar para as coleções como infraestruturas públicas de debate permite compreender os museus como espaços nos quais diferentes comunidades negociam sentidos sobre história, cultura e futuro. 

Partimos ainda da premissa de que os acervos são ferramentas pedagógicas e epistemológicas. Em vez de apenas transmitir informações sobre as obras, o projeto propõe investigar o que uma coleção pode nos ensinar hoje — e quais novas perguntas pessoas professoras e estudantes podem dirigir a ela. Nesse sentido, aprender com os acervos implica compreender as coleções como processos históricos em permanente construção, atravessados por mudanças sociais, políticas e culturais. 

A 14ª edição do Descentralizando o Acesso será realizada em quatro etapas formativas: curso de extensão on-line, imersão pedagógica no Inhotim, visitas educativas com estudantes e residência editorial para pessoas professoras. Mais informações sobre cada uma das etapas abaixo. 

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1 – Curso de extensão | Aprender com os acervos: coleções contemporâneas e perguntas para o presente 
300 vagas, de 9 de maio a 6 de junho de 2026, das 10h às 11h30, on-line 

Com certificado de extensão emitido pela UFMG, o curso inaugura o percurso formativo da 14ª edição do programa Descentralizando o Acesso. Ele oferece espaço de reflexão teórica e pedagógica sobre o papel dos acervos de museus na produção de conhecimento e na construção de narrativas sobre o presente. Será composto por cinco encontros on-line, com duração total de 7h30/aula, nos quais convidaremos especialistas para análise de obras ou questões presentes na coleção do Inhotim. Tendo o museu como estudo de caso, as pessoas participantes são preparadas para formular perguntas críticas às coleções e explorar o potencial pedagógico delas no contexto da educação básica.  

A etapa virtual é exclusiva para pessoas professoras da educação básica e estudantes de cursos de licenciatura de todo o Brasil. Para obtenção do certificado de extensão, é necessário participar de pelo menos 75% da programação. Para docentes de Minas Gerais, a participação no curso on-line é pré-requisito para inscrição nas etapas presenciais do projeto. 

Programação do curso de extensão 

Conferência de abertura: Como as coleções de museus dialogam com o tempo?  
Com Júlia Rebouças (diretora artística do Inhotim) e Wayne Modest (diretor de conteúdo do Wereldmuseum). 

4 de maio, das 10h às 11h30 

Visões do Brasil em Hélio Oiticica, Cildo Meirelles e Lygia Pape, com Pollyana Quintella (curadora da Pinacoteca de São Paulo) 

16 de maio, das 10h às 11h30 

Demandas por justiça epistêmica na arte contemporânea, com Clarissa Diniz (Escola de Belas Artes – UFRJ) 

23 de maio, das 10h às 11h30 

Memórias para o futuro: negritude na arte contemporânea brasileira, com Guilherme Marcondes (Departamento de Sociologia – UFRJ)  

30 de maio, das 10h às 11h30 

Artistas mulheres nas coleções de arte contemporânea, com Diane Lima (curadora do Pavilhão do Brasil na 61ª Bienal de Veneza) 

13 de junho, das 10h às 11h30 

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2. Imersão pedagógica no Inhotim 
100 vagas, 20 e 27 de junho de 2026, das 10h às 16h30, no Inhotim 

Exclusiva para pessoas professoras da educação básica de Brumadinho e municípios vizinhos, a imersão pedagógica é momento de encontro direto com o acervo artístico e botânico do museu, permitindo que os as pessoas professoras aprofundem a investigação iniciada no curso on-line. 

Por meio de percursos mediados, conversas com profissionais do museu e educadoras convidadas, as pessoas participantes são convidadas a experimentar o acervo como campo de pesquisa e aprendizagem. A imersão busca fortalecer práticas pedagógicas baseadas na escuta, interpretação crítica e formulação coletiva de perguntas, explorando o museu como espaço de produção de conhecimento. 

Além de critérios de localização, as pessoas professoras interessadas em participar dessa etapa devem ter cumprido no mínimo 75% da etapa virtual. 

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3. Visitas escolares 
100 grupos escolares, de 5 de agosto a 30 de outubro de 2026, no Inhotim 

Nessa etapa, as pessoas professoras participantes retornam ao Inhotim acompanhadas de estudantes de suas escolas para realizar visitas educativas mediadas. O objetivo é colocar em prática os aprendizados construídos ao longo do processo formativo, ativando o acervo do museu como recurso pedagógico para o trabalho com turmas da educação básica. 

As visitas são concebidas como experiências investigativas nas quais pessoas estudantes e professoras são convidadas a dialogar com as obras, levantar hipóteses, formular perguntas e produzir leituras próprias sobre arte, memória e contemporaneidade. 

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4. Residência editorial 
10 vagas, de 4 de julho a 1º de agosto 

A residência editorial é a etapa final do programa e tem como objetivo selecionar 10 pessoas professoras participantes das etapas anteriores para uma experiência de sistematização e compartilhamento coletivo dos conhecimentos produzidos ao longo do percurso formativo. 

Nesse momento, as pessoas professoras selecionadas receberão uma bolsa de participação para desenvolver coletivamente materiais pedagógicos inspirados nas experiências realizadas com o acervo do Inhotim. A residência busca transformar a experiência vivida no projeto em recursos educativos capazes de circular em escolas e outros contextos de aprendizagem, ampliando alcance e fortalecendo redes de pessoas educadoras comprometidas com práticas pedagógicas críticas e criativas. 

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Inscrições  

As inscrições são gratuitas. Inscreva-se por meio deste formulário. 

Ainda tem dúvidas sobre a o Descentralizando o Acesso Inhotim 2026? Envie um e-mail para convocatoria.educacao@inhotim.org.br com o assunto “Dúvidas Descentralizando o Acesso 2026” ou entre em contato por meio do telefone (31) 99673-8943 (também WhatsApp). 

O Descentralizando o Acesso tem a Vale como Mantenedora Master, Patrocínio Ouro da Ultragaz e Patrocínio Bronze do Fundo Museu Escola e banco BV por meio da Lei Rouanet.